3.10.16

PUBLICACIONES Y PROYECTOS hasta 2011

  Así va el libro  AUDIO


(Hasta 2011) (Desde 2011, por favor, contacte)



1.1.A. Artículos publicados en revistas científicas
1.Falcón, L. (2009) “La construcción del enamoramiento en los relatos cinematográficos: propuesta de un modelo de alfabetización audiovisual para la prevención de la violencia de género.” Revista de estudios de Juventud. Nº86, pp.65-81, ISSN: 0211-4364. Revista con índice de impacto IN-RECS en segundo cuartil. [Doc.3]

2. Díaz-Aguado, M. y Falcón, L. (2006) “Los medios de comunicación como herramienta para la prevención. El programa Prevenir en Madrid”. Revista Psicología Educativa, 12, nº2, pp. 85-105, ISSN: 1135-755. Revista con índice de impacto IN-RECS tercer cuartil. [Doc.4]
3. Díaz-Aguado, M. y Falcón, L. (2006) “Los Medios de Comunicación como problema y como solución.”, Revista del Fórum Europeo de Administradores de la Educación OGE, Vol. 14,nº5, Monográfico “La Gestión del Conocimiento en el Sistema Educativo”, pp. 32-34, ISSN: 1134-0312. [Doc.5]
1.1. B. Libros de investigación, docencia y consulta.
A) Sobre construcción de personajes en relatos audiovisuales
4. Falcón, L. (2009) La réprésentation de la femme de pouvoir dans les arts et la fiction. Cleopâtre. Un exemple pour l’analyse intertextuelle. A.N.R.T Université de Lille III. ISSN: 0294-1767. [Doc.6]
B) Sobre el papel de los medios audiovisuales en la educación
5. Díaz-Aguado, M.; Falcón, L.; Martínez Arias, R. (2008) Manual para el profesorado. Programa escolar de prevención y mejora del vínculo educativo en educación primaria. Ayuntamiento de Madrid. D.L: M. 10.762-2008 [Doc.7]
6. Aguilar Carrasco, P.; Aguirre Sáez de Eguilaz, A.; Falcón, L et all.(2006) El sexismo en televisión. Claves para un uso responsable de los contenidos televisivos. RTVE- Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales [Doc.8]
7. Bengoechea, M.; Díaz-Aguado, M. ; Falcón L. (2005) Infancia, televisión y género. Guía para la elaboración de contenidos no sexistas en programas infantiles de televisión. RTVE- Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. D.L. 49995-2005 [Doc.9]
8. Díaz-Aguado, M. ; Martínez Arias, R., Calderón, S. ; Falcón, L. (2004) Investigación. Prevenir en Madrid: Programa de prevención de drogodependencias en contextos educativos. Ayuntamiento de Madrid.M-42947-2004 [Doc.10]
9. Díaz-Aguado, M. ; Martínez Arias, R., Calderón, S. ; Falcón, L. (2004) Manual para el profesorado. Prevenir en Madrid: Programa de prevención para educación secundaria. Ayuntamiento de Madrid. M-42948-2004[Doc.11]
1.1. C. Capítulos de libros de investigación, referencia o consulta.
A) Sobre la alfabetización audiovisual y el papel social de los medios audiovisuales en la educación
10. Falcón, L. y Díaz-Aguado, M. (2011) « La prévention de la violence et la technologie audiovisuelle.” En La prévention précoce: un droit de l’enfant. Paris: L’Harmattan. ISBN: 978-2-296-54395-9 [Doc.12]
11. Falcón, L. (2011) « Getting the Media Involved.” En Implementing Preventive Actions for Children and Youth. Brusels: European Comisión- Directorate General Home Affairs.. [Doc.13]
12. Falcón, L. (2011) « Media Literacy” En Implementing Preventive Actions for Children and Youth. Brusels: European Comisión- Directorate General Home Affairs.. [Doc.14]
13. Falcón, L. (2011) « Gender Violence and Media.” En Implementing Preventive Actions for Children and Youth. Brusels: European Comisión- Directorate General Home Affairs.. [Doc.15]
14. Falcón, L. y Díaz-Aguado, M. (2011) “La alfabetización audiovisual como herramienta educativa para la prevención de la violencia de género.” En VV.AA. Educación para la igualdad en el siglo XXI: avances en la investigación e intervención desde un enfoque interdisciplinar. Madrid: Editorial Complutense. ISBN: 978-84-9938-089-6.[Doc.16]
15. Falcón, L. (2011) “Analizar el enamoramiento que la pantalla nos cuenta: el entrenamiento en destrezas de alfabetización audiovisual en las aulas como herramienta preventiva de la violencia de género”. En Propuesta metodológica integral para fomentar el aprendizaje activo del alumnado. Madrid: Editorial Complutense. ISBN: 978-84-96704-44-2 [Doc.17]
16.Falcón, L. (2011) “Representación de los adolescentes y los contextos de la educación secundaria en los relatos audiovisuales”. En La colaboración como medio y fin para la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaj en la universidad”. Madrid: Vicerrectorado de Desarrollo y Calidad, convocatoria 2010/2011 (nº de proyecto: 195). [Doc.18]
B) Sobre narrativa y construcción de personajes en relatos audiovisuales y escénicos
17. Falcón, L. (2011) Construcción de los personajes de Electra. En VVAA Anuario Crítico Intermezzo, 2011, pp. 24-36. D.L.M. 263659-2005 [Doc.19]
18. Falcón. L. (2010)“ Ifigenia en Táuride: (…) Construcción musical y literaria de los personajes”. En VV.AA. Anuario Crítico Intermezzo 2010. Pp. 121-135. D. L: M-26359-2005 [Doc.20]
19. Falcón. L. (2009) “Análisis de la construcción del personaje en “Cleopatra” de Cecil B. de MIlle: Las reinas y las mujeres”. En VV.AA. Lara, la enseñanza de la imagen. Pp. 95-103. ISSN: 978-84-692-8134-5 [Doc.21]
20. Falcón. L. (2009)“Genealogía del maltrato: las protagonistas femeninas en “Jenufa”. En VV.AA. Anuario Crítico Intermezzo 2009.. Pp. 92-97. D. L: M-2635920. [Doc.22]

21. Falcón. L. (2009)“El peso de las mujeres ”. En VV.AA.  Anuario Crítico Intermezzo 2009.. Pp. 92-97. D. L: M- 26359-2005  [Doc.23]

22. Falcón. L. (2008)“ Tancredi o la lección de la Inocencia.”. En VV.AA. Anuario Crítico Intermezzo 2008.. Pp. 142-144. D. L: M-26359-2005 [Doc.24]
23. Falcón. L. (2007) “Lucretia 1946: la canción de lo irreparable.” En VV.AA. Benjamín Britten, “The Rape of Lucrecia”. Ministerio de Cultura –Instituto de las Artes Escénicas y de la Música- Teatro Real. Pp. 130-141. ISSN: 978-84-612-0099-3. [Doc.25]
24. Falcón. L. (2006)“Los cuentos de la gran desconocidaEn VV.AA. Les contes d’ Hoffmann”, Jaques Offenbach. Ministerio de Cultura –Instituto de las Artes Escénicas y de la Música- Teatro Real. Pp. 130-141. D.L: M. 46.221-2006. [Doc.26]
25. Falcón. L. (2004)“La Cleopatra fatal que recibió al siglo XX “ en VV.AA. “Cléopâtre” de Jules Massenet.. Ministerio de Cultura –Instituto de las Artes Escénicas y de la Música- Teatro Real. Pp. 90- 107. D.L: M. 50.534-2004. [Doc.27]
1.1. D. Publicaciones audiovisuales desarrolladas a través de investigaciones.
26. Falcón, L.; Díaz-Aguado, M., (2008) Prevenir en Madrid desde la Educación Primaria. Documentos para la formación del profesorado. Ayuntamiento de Madrid. D.L M-10.772-2008 [Doc.28]
27- Falcón, L.; Díaz-Aguado, M. y Alonso, I. (2003) Las Drogas. [Doc.29]
-Editado y distribuido por el Ayuntamiento de Madrid en colaboración con ATEI. D.L. M-429427-2004
-Emitido por la Televisión Educativa Iberoamericana en dos pases en 2002, cuatro pases en 2003, un pase en 2004 y un pase en 2005.
28. Falcón, L.; Díaz-Aguado, M. y Alonso, I. (2003) Adolescencia, ocio y riesgo. [Doc.30]
-Editado y distribuido por el Ayuntamiento de Madrid en colaboración con ATEI. D.L. M-429427-2004
-Emitido por la Televisión Educativa Iberoamericana en cuatro pases en 2003, dos pases en 2004 y un pase en 2005.
29. Falcón, L.; Díaz-Aguado, M. y Alonso, I. (2002) Prevención de la violencia y la lucha contra la exclusión desde la adolescencia: Capítulo 2, Aprendizaje cooperativo. [Doc.30B]
-Editado y distribuido por el Instituto de la Juventud en colaboración con ATEI. NIPO 208-06-020-X.
-Emitido por la Televisión Educativa Iberoamericana en cuatro pases en 2003, dos pases en 2002 y un pase en 2004.

1.1. E Publicaciones musicales

30. Falcón L.; Schellenberger, H. (2010) Haydn. Mozart. Madrid. ESMRS. [Doc.31 ]
1.2. Proyectos de investigación
  1. Estudio sobre la juventud y la universidad ante la igualdad y la violencia de género. Contrato de investigación (artículo 83) del Ministerio de Igualdad a la Universidad Complutense. Cargo desempeñado: Investigadora. Duración: 2 años (2010,2011).[Doc.32]
  2. Implementing Preventive Actions for Children and Youth. Proyecto de investigación–acción financiado por la Unión Europea (European Comisión-Directorate-General Home Affaire). Cargo desempeñado: investigadora experta sobre el papel de los medios de comunicación en la prevención. [Doc. 33]
  3. Estudio sobre la Igualdad y prevención de la violencia de género en la adolescencia y la juventud. Convenio de investigación (artículo 83) entre el Ministerio de Igualdad y la Universidad Complutense. Cargo desempeñado: Investigadora. Duración: 1 año (2009). . [Doc.34]
  4. Evaluación del modelo de intervención preventiva en educación primaria. Contrato de investigación (artículo 83) del Instituto de Adicciones de Madrid Salud a la Universidad Complutense de Madrid. Cargo desempeñado: Investigadora. Duración: 1 año (de mayo de 2008 a mayo de 2009).  [Doc.35]
  5. Investigación-Acción y evaluación del programa Prevenir en Madrid. Convenio de investigación (artículo 83) entre el Ayuntamiento de Madrid y la Universidad Complutense. Cargo desempeñado: Investigadora. Duración: 1 año (de julio de 2005 a julio de 2006). [Doc.36]
  6. Prevención de drogodependencias en contextos escolares. Convenio de investigación (artículo 83) entre el Ayuntamiento de Madrid y la Universidad Complutense. Cargo desempeñado: Investigadora. Duración: 3 años (2001, 2002 y 2003). [Doc.37]
  7. Prevención de la violencia, la intolerancia, la xenofobia y la exclusión social. Convenio de investigación (artículo 83) entre el Instituto de la Juventud y la Universidad Complutense. Cargo desempeñado: Investigadora. Duración: 2 años (2000 y 2001).  [Doc.38]






7.1.13


Opinan de LAIA FALCÓN

PARA OIR A LAIA FALCÓN PUEDE PULSAR AQUÍ 
laiafalcon@yahoo.es
Laia Falcón, autora de "La Ópera. Voz, emoción y personaje". 
Laia Falcón aceptó la oferta de Alianza Editorial que  le pidió un libro que estuviese escrito desde dentro del gremio, un libro sobre ópera de gran calidad pero para todos los públicos.
Dejando para las publicaciones entre doctos e investigadores—otro aspecto de sus desarrollos en los que destaca la autora— lo que a ellas caracteriza: el andamio de citas a pie de página, glosarios, índices de materia, onomásticos, índices estadísticos, correlaciones, grupos de control, etc.... decidió para esta obra y es más de agradecer que de echar de menos: narrar en estilo de novela, con obertura y cuatro actos, con rigor científico y comunicación acorde con los estilos y de ahí su valor de herramienta para el gremio: profesores, cantantes, alumnos, gentes de la ópera, encontrarán en "La ópera" de Laia Falcón, valiosos apuntes y análisis, siguiendo el ritmo de los diferentes públicos y patronos tal como han venido evolucionando en el devenir de las épocas, dando así su aportación sociológica, describiendo lo más significativo, divirtiendo, reflexionando, animando y guiando al lector que como en formidable novela, en una buena película  o en una magnífica jornada de ópera se sentirá regalado, cómodo y feliz por su  valiente decisión de haber entrado en algo singular.




Joaquín Mª Aguirre, Universidad Complutense
Estudio reseña sobre "La Ópera" de Laia Falcón
Enlace al artículo publicado en Mediaciones Sociales nº 13

Alfonso Colorado, Universidad Pompeu Fabra
Estudio reseña sobre "La Ópera"




Alberto Ojeda  1/05/2015  EL Cultural.      

Soprano y profesora universitaria, Laia Falcón tenía un perfil idóneo para trazar una historia del género lírico que entretuviese al entendido y conectase con el lego. Eso es lo que le pidió Alianza y lo que ha conseguido con La ópera. Voz, emoción y personaje, sustanciosa y rítmica narración que hibrida lo divulgativo con el conocimiento hondo y fundamentado. 

Laia Falcón: “La ópera es una de las banderas de Europa” Edición en papel   Edición on line 


"Laia Falcón plantea una Historia de la ópera diferente, aborda el reto que la editorial le propuso en 2012 mediante una estructuración literaria puramente narrativa, a modo de novela, dotando así a la historia de la tensión necesaria para mantener atrapado a cualquier lector; y lo hace en una obertura y cuatro actos, como corresponde a su «personaje» principal, de quien se contempla su nacimiento en los carnavales de Mantua, con la Fábula de Orfeo de Monteverdi, en 1607, pasando por su desarrollo en los siglos XVII y XVIII, y su período de máximo esplendor y difusión, entre el siglo XIX y principios del XX, planteándose, al final, una reflexión sobre su rumbo actual y futuro".
(Ópera World
                  Noticias. 26 diciembre al 5 de enero)

 "Un libro de historia para que quien no sepa de qué va el circo de la ópera, se entere de cuándo, cómo y  por qué sucedieron ciertas cosas. Y quiénes fueron los responsables de que ocurrieran. Y, también, hasta cuándo y en qué condiciones es previsible que sigan ocurriendo. Lo que es muchísimo, y, por decirlo en tono musical subjetivo, al leerlo a uno le da la impresión de estar ante una singular síntesis, producto más que de una lectura, de una escucha. Palabras que forman conceptos e historias, que más parece que a uno se las estén cantando y no diciendo. Sí; una cosa así es posible. Se puede escribir como quien canta, y les aseguro que Laia Falcón lo hace muy bien. Su Song of Black Max, de William Bolcom, que nos ofreció al final de la presentación, fue una gloria. Y es más, hay que escuchar su Ravel, su Villa-Lobos y, particularmente, su espléndido Shostakovich."
(Pedro González Mira,
                                en Beckmesser)

"Estimada LAIA FALCON DIAZ-AGUADO:
Antes de dar por concluido el ejercicio 
2012-2013 del programa Docentia, desde la Universidad Complutense de Madrid se quiere destacar el resultado EXCELENTE obtenido en su caso en laevaluación del citado curso.
Enhorabuena de nuevo por la labor docente llevada a cabo.
Un saludo."
(David Carabantes Alarcón, 

Vicerrector de Evaluación de la Calidad
                        Universidad Complutense de Madrid)


Informe de Calidad Docente. Asignatura: Estética Musical. Curso: 2013-2014.Puntuación máxima posible: 100 puntos. Puntuación obtenida: 100 puntos. Resultado:evaluación excelente.""Producción y realización publicitaria 2013-2014. Puntuación obtenida 97.90. Resultado: evaluación excelente". "Empresa y estructura de radio 2013-2014. Puntuación obtenida: 100. Resultado: evaluación excelente"
(26 de enero de 2015.  
Universidad Complutense de Madrid)


El repertorio de Laia Falcón incluye desde el Barroco hasta la ópera contemporánea, pasando por Mozart, Schubert, Sibelius, la Escuela de Viena..., en fin, un amplio espectro de nacionalidades, estilos y épocas de la historia de la música. Su calidad de intérprete es admirable, por la belleza de la materia prima, por su musicalidad y por la versatilidad que muestra para acomodar la voz, la dicción y el fraseo musical a los estilos más diversos, en cada uno de los cuales se manifiesta como si tal fuera su especialidad”.
(José Luis G. del Busto
Academia de Bellas Artes de San Fernando
                                     Laia Falcón, Antología 2012)

"Laia Falcón además de cantante, soprano, profesora y muchas cosas más, nos ha sorprendido como escritora de tal manera que nos arrastra por el terreno de las emociones que es el mundo del canto, el mundo de la ópera. Nos tiene atrapados con su libro..."
(Juan Ángel Vela del Campo
                          19 Diciembre 2014, La ventana. Cadena Ser)

"Este es uno de esos actos que como decana me llegan al corazón... estamos aquí todos reunidos para presentar un libro... un libro de una de las personas más queridas de esta Facultad que es Laia Falcón. Siempre he dicho que Laia Falcón es un lujo para esta Facultad. Es una profesora... una gran amiga y compañera... ya. cantando es lo mejor... cada vez que yo tenga la necesidad de alguien que deje en buen lugar a la Facultad te pediré que cantes como cuando ya lo hice cuando celebramos los primeros cuarenta años de ésta y fue maravilloso y emocionante. Y ahora un libro que reúne brillantemente tantas facetas que son propias de Laia: su simpatía, su capacidad de investigar, de comunicar, de saber del mundo de la ópera" (Transcripción aproximada)
Documento sonoro
(Carmen Pérez de Armiñán, decana
   Facultad de Ciencias de la Información UCM
   Presentación del libro 
                        "La ópera" de Laia Falcón, en Alianza Editorial)



"Es un libro, muy bien, muy bien, muy bien escrito.... hecho con esa simplicidad que solo puede dar la sabiduría, ... solo cuando se sabe mucho, parece natural escribir así... pero esos libros así solo pueden hacerlos gente que sabe mucho... lo simple es lo más difícil... escrito con rigor histórico pero como si fuese una novela... las leyendas, anécdotas, curiosidades de las que está llena la ópera están contadas como si fuera auténtica historia y los datos históricos como si fueran anécdotas contadas en torno a una mesa camilla... Laia Falcón tiene mucho talento, mucho talento, mucho talento … pero sin embargbo si no tuviera esfuerzo, trabajo diario y voluntad de hacer sería una másª (Transcripción aproximada)
(Eduardo Rodríguez Merchán, catedrático, Universidad Complutense   
Presentación del libro 
                                      "La ópera" de Laia Falcón, en Alianza Editorial)


"Hoy ha sido otro día de satisfacción. Hemos presentado el magnífico libro de nuestra compañera, querida y admirada, Laia Falcón. Además de gran persona, es una gran profesora y una gran profesional del canto. Ha sido un día emocionante. Lleno de alumnos, personal de la facultad, profesores y todos amigos, porque Laia es la sencillez personificada, lo más distante de una diva, papel que se permite solo sobre las tablas de los escenarios internacionales en los que actúa. Libromagnífico, descripción de un género musical contado desde dentro, como cantante, como historiadora y como socióloga de la cultura, que ella es. Nos hemos emocionado todos con ella y ella con nosotros." (Página del autor en Facebook)

Documento sonoro
(Joaquín Aguirre, profesor Universidad Complutense
Presentación del libro 
                        "La ópera" de Laia Falcón, en Alianza Editorial)

"… una dicción perfecta, una pronunciación irreprochable, una técnica segura y minuciosa, una voz de rara belleza y, sobre todo, lo esencial, una musicalidad exquisita. Recuerdo que su actuación creó un mágico silencio, expectante. Creo que Laia Falcón no es una promesa, es una realidad incontestable, a la que espero volver a escuchar pronto”. 

(José Luis Pérez de Arteaga
Radio Nacional de España, 19 de enero 2011) 


“La soprano lírico-ligera con gusto, control de las agilidades y una asombrosa escalada al do sobreagudo.”/“Expresiva, musical y grácil, bordó Prenderó quel brunettino.” 
(Arturo Reverter, 
“La Razón” 4 de diciembre de 2011 y 12 de febrero de 2011) 

“La gran sorpresa, Laia Falcón: bellísimo color, musicalidad impecable, desbordante inteligencia escénica”. 
(“Programa de mano”, 
Televisión Española, TVE2, 8 de noviembre 2011) 


“Una capacidad escénica y una energía expresiva asombrosas.” 
(Mirella Freni, 
Teatro alla Scala de Milán, abril 2009) 

“Laia Falcón tiene una voz única, de un color muy bello, y una cualidad excepcional para conducir al público a sus propios espacios musicales y escénicos…” 
(Barbara Bonney,
 Intervención pública, Théâtre de Chatelet de París, marzo 2005). 

“Me sorprendieron muy vivamente el perfecto control vocal y bellísimo timbre de Laia Falcón, así como el modo en que adapta sus posibilidades expresivas de voz y personalidad a tan diferentes estilos musicales, ya sea Händel, Schubert o Kurt Weill. Para mí es una de las pocas estrellas emergentes en el mundo de los cantantes.” 
(Hansjörg Schellenberger
informe para la AIE, abril 2009) 

“Una artista de gran talento, con gran musicalidad, técnica perfecta y una bella y natural presencia escénica que combina con inteligencia y pasión.” 
(David Hermann, Teatro Real, 
Informe para AIE, febrero 2011)

"Laia Falcón es formidable, canta con la naturalidad con la que crecen las flores"
(Odón Alonso,
 Festival Arte Sacro, Calatravas, Madrid, 2009)

"...nunca había creído que se pudiera sentir con la voz de una persona eso que he sentido... que se pudiera hacer eso con la voz..."
(Señora de unos sesenta años, 
desde el público,  Navidad de 2008, Belvís de la Jara)

"Triumph der Jugend und des Fleisses.../Ein Fest für Ohren und Augen, ein Triumph der Jugend und des Fleißes am Samstag (28.8.) im Großen Saal des Mozarteums./ ...koloraturkeck die Spanierin Laia Falcón als Konstanze mit „Martern aller Arten“ und als Magda aus Puccinis „La Rondine“.
(Von Erhard Petzel,  enlace al artículo
Preisträgerkonzert der Internationalen 
Sommerakademie der Universität Mozarteum. 29/08/10)

"Para la ocasión, Marías (Álvaro Marías, Zarabanda) ha dispuesto un conjunto instrumental de cuatro flautas, tres violas de gamba, vihuela y continuo de clave y órgano, completando el grupo la soprano Laia Falcón, una voz muy ligera, con un registro agudo interesante a lo que se suma una dicción correcta con ciertas inflexiones dramáticas para enfatizar así la fuerza de las distintas piezas como la ensalada La guerra de Mateo Flecha “el viejo” cerrando el concierto o las pequeñas piezas seleccionadas del Cancionero de Upsala."
(Alejandro Fernándezenlace al artículo
VI Festival de Música Antigua. La Opinión de Málaga. 08|07|2010)

"Laia Falcón, la soprano" "...sin duda Laia Falcón brilló más en las canciones alemanas, especialmente con una canción de Kurt Weill con texto de Bertolt Brecht y que pertenece a la época en la que hacían música para cabaret, durante el periodo entreguerras, con un estilo desgarrado y progresista, y con muy buenos resultados. La dicción alemana, el estilo de cabaret y la espléndida voz hicieron que junto con la serenata de Richard Strauss, el Ruiseñor de Alban Berg y una canción de Sibelius fueran lo mejor del concierto.
(Rafael Aznar 
 El Adelantado de Segovia  27/10/2009) 

"En el último movimiento de la cuarta sinfonía de Mahler brilló la fresca voz de Laia Falcón por su belleza tímbrica y unción delicada que condujeron a ese mundo celeste e imaginario del músico bohemio que en el Encuentro de Música y Academia de Santander ha tenido un magnifico recuerdo en el primer centenario de su muerte."
(Ricardo Hontañón
Encuentros de Música y Academia de Santander, 2011)

"El Pastor en la Roca... esta versión fue de enorme calidad: la voz de Laia Falcón, tenue y ensoñada cuando era preciso, también podía brillar en pasajes más exuberantes...
(Juan Krakenberger
Mundo Clásico. Auditorio Nacional. Madrid. 2009)

“ … Como soprano solista tuvimos el lujo de disfrutar de Laia Falcón, absolutamente adecuada para una obra así; su dicción inglesa es impecable y su registro vocal lo suficientemente amplio como para sortear las muchas dificultades de la partitura. Estuvo especialmente acertada en el recitado, en el extremo grave de su registro, en la última pieza de la obra. En general, se notó que la obra había sido muy trabajada y que, aparte de una buena cantante, Falcón, es una gran música. Olives y Enigma estuvieron certeros en una obra muy exigente tanto a nivel técnico como expresivo ...”
(Documento escrito)
(Juan Carlos Galtier 
Heraldo de Aragón Concierto del 25 mayo 2015 en Zaragoza.)

"Siempre es un placer poder acudir a cada uno de los recitales que la maravillosa artista vocal Laia Falcón tiene a bien regalarnos. Un prodigio de versatilidad (ópera, música barroca, estilos más jazzeros, musicales, jotas...) e idiomas (Händel en alemán, con sus relajantes evocadoras y hermosas arias; el español con Manuel de Falla; una pronunciación en inglés más que exquisita con Kurt Weill; genial con el italiano mozartiano...), Laia consigue emocionar, transmitir su amor por la música, hacernos vibrar con cada interpretación".
(The Korinthian, blogger
 Libro del destino,  julio 2008)


"He escuchado con mucha atención a Laia Falcón y me gustan mucho, en primer lugar, su timbre de voz, su color, su fraseo y la buena dicción; su voz es muy personal igual que su musicalidad, me encanta cuando se recrea en el tema y disfruta de él y así, creo, transmite magistralmente sentimientos. Muchas felicidades. Gracias por hacer que por unos momentos, aflorasen en mi sensaciones muy gratas
(Félix José Reyes Arencibia 
Catedrático. Escuela de Artes de Logroño)






Ricardo Hontañón, opina 

"Pero sí podemos apuntar, a vuelapluma, algunos nombres que sería muy recomendable tener en cuenta, incluso para cometidos estelares, en ese hipotético banquillo. Como los de las sopranos Laia Falcón, María Ruiz, Raquel Lojendio, Elena de la Merced, María Eugenia Boix, María Mendizábal, Sonia de Munck, María Espada, Lola Casariego, Marta Almajano, Elisandra Melián, Laura Alonso, María Hinojosa, Celia Alcedo, Ana Ibarra o Saioa Hernández"






























































































































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Líneas de investigación, estudio e intervención.



Líneas de investigación, estudio e intervención.

Con estas líneas de estudio, investigación, realización e intervención se trata de reconocer los esfuerzos artísticos, científicos y técnicos realizados en la Historia para atender la necesidad de comunicar del mejor modo posible, destacar el papel que la Música tiene en esa tarea y adiestrar en sus usos en la profesión y en la vida cotidiana.

Construcción de personajes: reales, ficción. Algunos mitos han sido tratados en diferentes momentos históricos y desde estructuras comunicacionales diferentes. Como resultados académicos de esas investigaciones se obtuvo un doctorado en la Universidad Sorbona, un doctorado en la Universidad Complutense y un punto de partida para otras creaciones, publicaciones, investigaciones, divulgaciones, actividad docente e intervenciones.


Música y narrativa. Las investigaciones en este ámbito han permitido un reconocido aumento de valor: en la actividad docente vertiendo su contenido en asignaturas específicas dentro del Curriculum para los Grados en Comunicación Audiovisual, Publicidad y Periodismo, en la presentación con excelente acogida en reuniones científicas muy cualificadas, en su uso en actuaciones artísticas públicas, en actividades artístico pedagógicas para jóvenes y en el encargo y compromiso de Alianza Editorial para la inmediata publicación de un libro de divulgación de sus contenidos.





Alfabetización audiovisual. Programas de investigación e intervención llevados a cabo en colaboración con la Unidad de Psicología Preventiva que implican conocimientos, habilidades técnicas y organizativas, destinadas a la creación y comunicación audiovisual.

































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